基于学习科学的理论研究，清华大学在MOOC平台基础上组建了教学创新研究中心，进行翻转课堂教学实验和学习科学的实践研究，这也是『雨课堂』诞生的前身，功能实现和迭代发展基于清华的课堂教学。来源于课堂，服务于课堂。

      课前预习＋实时课堂＋课后考卷全程教学活动的数据采集，从经验主义向数据主义转换，以全周期、全程的量化数据辅助老师判断分析学生学习情况，以便调整教学进度和教学节奏，做到教学过程可视可控。在组合使用线下活动或翻转课堂或项目实验，让师生教学融合更紧密，教学相长。

      雨课堂基于PowerPoint和微信（因为老师最常用的软件就是这两个，不需要硬件投入，傻瓜化快捷易上手），针对师生互动不顺畅，数据收集不完整，在线教育不落地等多个问题进行了集中的解决。

     课前，课前预习的课件中可以插入讲义、学堂在线上的MOOC视频（全部免费开放）和优酷、土豆、腾讯视频，老师可以借用清华的MOOC视频和课件自由组合成属于自己的教学方案，定制符合自己教学风格和教学节奏的教学设计。PPT传进微信后，教师可以增加语音进行针对性提醒或指导，让学生边看边听。课前预习讲义发送后，教师可以收到学生的学习情况，同时可设置预习截至时间的时间节点，在节点前没有点开课件阅读的学生会收到提醒。

      课上，老师开始课堂授课后会自动生成本堂课程二维码，学生通过微信扫描进班。教师课上的每一页PPT会即时发送到学生端，帮助学生保存课件及课程回顾；另每页课件下方还有“收藏”和“不懂”按钮，学生可以把课程中不懂的知识点进行整理收集，教师也会收到匿名“不懂”数据的反馈，进而调整课程节奏及重点讲解。雨课堂还设置了弹幕功能，老师把弹幕打开，可以随时看到学生的观点及想法。老师也可以在课堂上发题，发考卷，并设置考题考卷的答题时间，当下查看学生的答题情况，实时把控学生情况。

      课上+课下+课后的雨课堂，基本实现了教师对教学全周期的数据采集工作，从课前预习，课堂互动，课后作业等层面，帮助教师分析课程数据，量化分析学生的学习情况，精准教学。